Мене часто запитують
Коли звертатись до логопеда?
Найбільш часті запитання батьків
• Чому дитина не говорить? Що робити? Можливо, у цьому винна вкорочена під’язикова вуздечка?
• Малюк погано говорить, нечітко. Але це ж вікове і він ще «розговориться».
• Білінгва в сім’ї. Це впливає на мовлення?
• Логопедичний садок або логопедична група. Чи допоможе з мовленням? Але ж є ймовірність, що там дитина буде копіювати вимову інших дітей, і в результаті мовлення не покращиться, а навпаки – стане ще гіршим.
• Наше маленьке щастя говорить так, неначе в роті каша, нібито через ніс, як бути? Це пройде чи потрібні заняття?
• Дайте нам якісь вправи, ми будемо їх виконувати.
• Погано пише в школі, багато помилок, вчителі скаржаться і рекомендують звернутись до логопеда.
• Малюк погано говорить, нечітко. Але це ж вікове і він ще «розговориться».
• Білінгва в сім’ї. Це впливає на мовлення?
• Логопедичний садок або логопедична група. Чи допоможе з мовленням? Але ж є ймовірність, що там дитина буде копіювати вимову інших дітей, і в результаті мовлення не покращиться, а навпаки – стане ще гіршим.
• Наше маленьке щастя говорить так, неначе в роті каша, нібито через ніс, як бути? Це пройде чи потрібні заняття?
• Дайте нам якісь вправи, ми будемо їх виконувати.
• Погано пише в школі, багато помилок, вчителі скаржаться і рекомендують звернутись до логопеда.
Звичайно, все потребує уточнення і правильного розуміння проблеми, телефонуйте, я з радістю відповім на усі Ваші запитання +38 097 412 33 95
процесс
Як проходять заняття
Тривалість уроку – 55 хвилин
Основна частина навантаження йде на початок уроку, поки є сили. Головна умова — індивідуальний підхід до дитини. Протягом уроку ми змінюємо вправи, тренуємо звуки в певній послідовності, почергово відпрацьовуємо кожний, та головна в цьому процесі - ДИТИНА! А також її самопочуття і стан на момент уроку: можна відпрацювати легший матеріал, якщо це вечірній час і малюк втомився.
Заняття з розвитку мовлення (від 2,6 років) дещо відрізняються від постановки звуків, але мета єдина — повинно бути легко і весело.
Мову, якою спілкуємось на заняттях, обираємо відповідно до рідної мови дитини або до на тієї, якою в основному спілкуються вдома.
Заняття з розвитку мовлення (від 2,6 років) дещо відрізняються від постановки звуків, але мета єдина — повинно бути легко і весело.
Мову, якою спілкуємось на заняттях, обираємо відповідно до рідної мови дитини або до на тієї, якою в основному спілкуються вдома.
ЕТАПИ РОБОТИ:
Постановка звуку
Знайомство, встановлення контакту, обстеження у формі бесіди й огляду усіх іграшок, які є в кабінеті. У результаті виявляємо порушені звуки і вчимось, куди ставити язичок, як правильно видихати, а потім радіємо усім досягненням.
Автоматизація звуків
Дитина вже знає і вміє вимовляти звук, проте ще не використовує його активно або забуває, оскільки ротик не встигає за думками. Граючись промовляємо звуки в словах/словосполученнях/реченнях/скоромовках.
Розрізнення звуків
Це по суті робота дуже тонкого фонематичного слуху, який є фундаментом для письма і вимови таких слів як СаШко, ШоСе, СуШки тощо.
А ще підписуємо власний записничок дитини, де будуть занотовуватись дата уроку, домашні завдання, рекомендації та наклейки успішності (також вибрані малюком) наприкінці кожного заняття.
ЯК МИ ПРАЦЮЄМО:
Рома і поява звука Р
Вправа «Моторчик»
Вправа «Моторчик»
Аріна вчиться вимовляти основні звуки
Гра «Супермаркет»
Гра «Супермаркет»
Мова - візитна картка людини
Мовлення і мова — це рух, воно тісно пов’язане з інтелектом, слухом, зором і є запорукою формування особистості. Під час спілкування (усно чи письмово) відбувається обмін думками, бажаннями, поглядами, світоглядом, досвідом. Говоріння — це складна система та злагоджена робота багатьох аналізаторів, систем та механізмів.
Дитині складніше, бо вона тільки пізнає цей світ, і для того, щоб говорити, їй необхідно:
Почути — зрозуміти — співвіднести предмет зі словом — відтворити органами артикуляції.
Дитині складніше, бо вона тільки пізнає цей світ, і для того, щоб говорити, їй необхідно:
Почути — зрозуміти — співвіднести предмет зі словом — відтворити органами артикуляції.
ВАЖЛИВО!
Рекомендації батькам
щодо особливостей співпраці
щодо особливостей співпраці
1. Перед заняттям розкажіть дитині, куди ви йдете (особливо, якщо був негативний досвід відвідування логопеда), домовтеся, покажіть фото логопеда, оскільки все нове може здатися негативним
2. Якщо Ви бачите, що малюк втомлений, не виспався або має ознаки захворювання, краще перенести урок на інший час і враховувати стан дитини надалі
3. Необхідно усвідомлювати часові рамки активності Вашої дитини – одні дітки краще займаються вранці, інші активні ввечері
4. Бажано виконувати домашні завдання, вплітаючи їх у повсякденні справи, під час чищення зубів можна зробити масаж язичка, або, йдучи з дитячого садка, промовляти слова з певним звуком. Це допоможе і прискорить результат, а звичка у вимові швидше стане сталою
5. Урок відбувається без батьків (винятком є перше заняття або ситуація, коли дитина без батьків не лишається). Це зумовлено тим, що при батьках діти досить скуті у своїх проявах і хвилюються, або, навпаки, шукають прихистку і тоді неможливо дати необхідне навантаження. Проте все досить індивідуально й обумовлюється при зустрічі
6. Ми працюємо разом
Я - дитина – батьки
Тому завжди є зворотний зв'язок і рекомендації щодо домашніх текстів чи вправ
Я - дитина – батьки
Тому завжди є зворотний зв'язок і рекомендації щодо домашніх текстів чи вправ
Наші ігри й іграшки
Головне, щоб на заняттях дітям було весело, цікаво, і в жодному випадку не нудно. Має виникати бажання прийти ще. Діти люблять гратися, а не вчитися, тому мій простір схожий на ігрову кімнату. Я постійно шукаю нові конструктори, ігри, незвичайні на дотик, цікаві або елементарно прості, але таких немає вдома і діткам цікаво.
Ми працюємо граючись, це важливо.
Ми працюємо граючись, це важливо.
Дерев’яна дорога. IKEA
«Тайкон», конструктор, Данія
Дерев’яний конструктор «Тварини і вишневі кісточки»
Конструктор Люди
Конструктор Zolo «Динозаври та дракони»
Конструктор Zolo
Моя гордість — мої учні
З великим задоволенням ділюся з Вами результатами своєї праці - досягненнями моїх учнів та учениць
РЕЗУЛЬТАТИ
БУЛО — СТАЛО
Арінка займається майже місяць. На початку занять були проблеми з вимовою шиплячих і сонорних звуків (Ш і Р). Тепер у дівчинки поставлені дані звуки і вона використовує їх у мовленні.
На початку занять
Після 1 місяця роботи
Моя випускниця Маріша, тривалість курсу – 1,5 місяця
Ромочка, результат 4 місяців
Вартість занять
1200 грн / 55 хвилин
Вибір комфортної для дитини мови
Вибір комфортної для дитини мови
На завершення наших занять разом оформлюємо «Звуковий диплом» на згадку
Діловий етикет співпраці
- Заняття триває 55 хвилин
- Батьки чекають дитину за межами кабінету, враховуйте цей факт і завчасно домовтеся з дитиною. Це необхідна умова для встановлення контакту і досягнення результату
- Оплата вноситься у розмірі 100% за 1 або більше занять на Ваш розсуд
- Ви можете перенести заняття на інший день чи час не пізніше ніж за 5 годин до запланованого
- Повідомити про перенесення заняття Ви можете за телефоном 0974123395 або у viber/ telegram/ whatsapp
- З повагою ставлюсь до свого та Вашого часу, тому у випадку пропуску заняття без попередження здійснюється оплата в повному розмірі
- У випадку запізнення час вираховується від повної тривалості уроку
- Ви маєте повне право відмовитись від занять без пояснення причини
- ВАЖЛИВО! Прошу перед початком занять обговорити, чи даєте Ви дозвіл на знімання фото та відео Вашої дитини з метою фіксації результатів і розміщення на моїй сторінці у Facebook/instagram
- Для досягнення результату необхідна певна регулярність занять. Плануйте свій графік так, щоб мінімізувати пропуски
Запрошую до моїх соцмереж,
де я ділюся досягненнями учнів та вийнятковим дитячим світом
де я ділюся досягненнями учнів та вийнятковим дитячим світом
